Diferencias

Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.

Enlace a la vista de comparación

Ambos lados, revisión anterior Revisión previa
regionales:santa_fe [2018/08/22 18:36]
florcita
regionales:santa_fe [2018/08/22 18:38] (actual)
florcita
Línea 4: Línea 4:
 **  ** 
  
-Rumbo a la 2da Mesa Nacional de EGSyC y al 8vo EPEP (Chaco) ​                                                +//Rumbo a la 2da Mesa Nacional de EGSyC y al 8vo EPEP (Chaco) ​                                                 
 +//
  
 16 de junio de 2018- La Toma, Rosario 16 de junio de 2018- La Toma, Rosario
Línea 86: Línea 87:
 **AVANZA LA EDUCACIÓN DE GESTIÓN SOCIAL EN SANTA FE **AVANZA LA EDUCACIÓN DE GESTIÓN SOCIAL EN SANTA FE
 ** **
 +
 El pasado miércoles 1 de Noviembre, la Comisión de Educación de Diputados se reunió con el Movimiento de Educación de Gestión Social y Cooperativa Santa Fe, en el marco de la nueva Ley Provincial de Educación. El pasado miércoles 1 de Noviembre, la Comisión de Educación de Diputados se reunió con el Movimiento de Educación de Gestión Social y Cooperativa Santa Fe, en el marco de la nueva Ley Provincial de Educación.
  
 //Nueva Ley Provincial de Educación //Nueva Ley Provincial de Educación
 // //
 +
 Hace algunas semanas, diputados que integran la Comisión de Educación presentaron un proyecto unificado de Ley de Educación para la Provincia de Santa Fe, consensuado entre representantes de distintos espacios políticos, mientras aún se aguarda el proyecto o las propuestas del Ministerio de Educación a través del oficialismo. Hace algunas semanas, diputados que integran la Comisión de Educación presentaron un proyecto unificado de Ley de Educación para la Provincia de Santa Fe, consensuado entre representantes de distintos espacios políticos, mientras aún se aguarda el proyecto o las propuestas del Ministerio de Educación a través del oficialismo.
  
Línea 103: Línea 106:
 //​Movimiento de Educación de Gestión Social Santa Fe //​Movimiento de Educación de Gestión Social Santa Fe
 // //
 +
 Es un movimiento de construcción colectiva donde confluyen experiencias educativas, organizaciones y personas interesadas en una transformación educativa dentro y fuera del sistema oficial. Reconocen la Educación de Gestión Social y Cooperativa como una herramienta valiosa para asegurar la sustentabilidad y crecimiento de las diversas propuestas en torno a la educación que surgen del seno mismo de la sociedad civil organizada colectivamente. Es un movimiento de construcción colectiva donde confluyen experiencias educativas, organizaciones y personas interesadas en una transformación educativa dentro y fuera del sistema oficial. Reconocen la Educación de Gestión Social y Cooperativa como una herramienta valiosa para asegurar la sustentabilidad y crecimiento de las diversas propuestas en torno a la educación que surgen del seno mismo de la sociedad civil organizada colectivamente.
 A través de encuentros y espacios de formación, establecen una red de colaboración entre distintas instituciones educativas que se desarrollan en toda la Provincia de Santa Fe y la Región Litoral y se relacionan con las innovaciones que se generan también en las escuelas públicas estatales. En el año 2016 se realizó en Monte Vera la primera Mesa de Trabajo Nacional de Educación de Gestión Social y Cooperativa para coordinar acciones destinadas a la implementación de esta modalidad educativa en todo el país. A través de encuentros y espacios de formación, establecen una red de colaboración entre distintas instituciones educativas que se desarrollan en toda la Provincia de Santa Fe y la Región Litoral y se relacionan con las innovaciones que se generan también en las escuelas públicas estatales. En el año 2016 se realizó en Monte Vera la primera Mesa de Trabajo Nacional de Educación de Gestión Social y Cooperativa para coordinar acciones destinadas a la implementación de esta modalidad educativa en todo el país.
  
-Documento ​presentado en la Comisión de Educación en la Cámara de Diputados+__Documento ​presentado en la Comisión de Educación en la Cámara de Diputados 
 +__
  
 //​Movimiento de Educación de Gestión Social Santa Fe //​Movimiento de Educación de Gestión Social Santa Fe
 // //
 +
 En mayo de 2016 se realiza la Primera Reunión de proyectos Educativos Alternativos y de Nueva Educación de la Región Santa Fe y Litoral. Posteriormente,​ en agosto de ese año se realiza la Mesa de Trabajo Nacional de Educación de Gestión Social y Cooperativa” cuya Declaración de Monte Vera se adjunta. En mayo de 2016 se realiza la Primera Reunión de proyectos Educativos Alternativos y de Nueva Educación de la Región Santa Fe y Litoral. Posteriormente,​ en agosto de ese año se realiza la Mesa de Trabajo Nacional de Educación de Gestión Social y Cooperativa” cuya Declaración de Monte Vera se adjunta.
  
Línea 128: Línea 134:
 //La diversidad ya no requiere ser hegemonizada ni homogenizada //La diversidad ya no requiere ser hegemonizada ni homogenizada
 // //
 +
 La diversidad puede hoy ser vista como un nuevo valor, un elemento constitutivo de la sociedad humana que permite que cada cual realice su proyecto de vida. La diversidad ya no requiere ser homogenizada ni debe resolverse en un poder hegemónico ordenador sino que está destinada a permitir que los diversos intereses se puedan desplegar sin interferir con los demás ya que cuando cada uno atiende lo propio no hay territorios de disputa. La diversidad puede hoy ser vista como un nuevo valor, un elemento constitutivo de la sociedad humana que permite que cada cual realice su proyecto de vida. La diversidad ya no requiere ser homogenizada ni debe resolverse en un poder hegemónico ordenador sino que está destinada a permitir que los diversos intereses se puedan desplegar sin interferir con los demás ya que cuando cada uno atiende lo propio no hay territorios de disputa.
  
Línea 137: Línea 144:
 La educación que hoy ofrece el Estado está en medio de tremendas crisis que difícilmente se resuelvan sin apelar a algunas de las soluciones que los actores sociales van encontrando extra-muros del monolítico sistema educativo. Así ya ocurrió hace un siglo con el movimiento renovador de la Escuela Nueva, de cuyas ideas y experiencias todavía se nutren los cambios en el ámbito educativo. Hoy hay centenares de nuevas experiencias en este nuevo movimiento transformador del Siglo XXI, que pueden aportar a los cambios necesarios y –es más- ayudar a contener a muchos niños, niñas y jóvenes en esta difícil transición. La educación que hoy ofrece el Estado está en medio de tremendas crisis que difícilmente se resuelvan sin apelar a algunas de las soluciones que los actores sociales van encontrando extra-muros del monolítico sistema educativo. Así ya ocurrió hace un siglo con el movimiento renovador de la Escuela Nueva, de cuyas ideas y experiencias todavía se nutren los cambios en el ámbito educativo. Hoy hay centenares de nuevas experiencias en este nuevo movimiento transformador del Siglo XXI, que pueden aportar a los cambios necesarios y –es más- ayudar a contener a muchos niños, niñas y jóvenes en esta difícil transición.
  
-Facilitar que las Experiencias Educativas Alternativas puedan aportar al Sistema Educativo Público+//Facilitar que las Experiencias Educativas Alternativas puedan aportar al Sistema Educativo Público//
  
 Es necesario hacer un reconocimiento al rol que cumplen las experiencias educativas alternativas y las iniciativas surgidas del seno de la Sociedad Civil aportando a la educación pública desde prácticas y saberes que ofrecen soluciones originales a las problemáticas actuales en la educación de muchos niños, niñas y jóvenes y satisfacen necesidades y aspiraciones diversas de muchos sectores sociales que no lo encuentran en el sistema estatal. ​ Es necesario hacer un reconocimiento al rol que cumplen las experiencias educativas alternativas y las iniciativas surgidas del seno de la Sociedad Civil aportando a la educación pública desde prácticas y saberes que ofrecen soluciones originales a las problemáticas actuales en la educación de muchos niños, niñas y jóvenes y satisfacen necesidades y aspiraciones diversas de muchos sectores sociales que no lo encuentran en el sistema estatal. ​
Línea 143: Línea 150:
 Este reconocimiento debe estar acompañado por el financiamiento necesario y por la libertad de elaborar y llevar adelante su propio Proyecto Educativo, con la necesaria autonomía. Este reconocimiento debe estar acompañado por el financiamiento necesario y por la libertad de elaborar y llevar adelante su propio Proyecto Educativo, con la necesaria autonomía.
  
-//Una Educación para el desarrollo integral +//Una Educación para el desarrollo integral//
-//+
  
 La educación básica debe estar dirigida al desarrollo integral de las personas, favoreciendo el descubrimiento de sus intereses y capacidades y contribuyendo eficazmente al desarrollo de los mismos en forma individualizada,​ de modo que puedan hacer de su vocación un medio de vida con sentido social así como una manera de lograr su plenitud existencial. La educación básica debe estar dirigida al desarrollo integral de las personas, favoreciendo el descubrimiento de sus intereses y capacidades y contribuyendo eficazmente al desarrollo de los mismos en forma individualizada,​ de modo que puedan hacer de su vocación un medio de vida con sentido social así como una manera de lograr su plenitud existencial.